为深化数智背景下的教学改革，赋能课程质量提升，搭建教师交流展示与能力提升的平台，数智财务管理学院于10月27日-29日成功举办第二届教师说课比赛。全院教师积极参与，经激烈角逐，最终评选出一等奖 2 名、二等奖 3 名、三等奖 6 名，以赛促教、以赛提质，为学院教学质量提升注入新动能。

一、以赛明方向：聚焦教学创新与育人实效

本次比赛以“数智深化教学改革，说课赋能课程提质——第二届数财学院课程创新实践”为主题，紧扣学院人才培养目标，要求参赛教师围绕课程概述、教学设计思路、教学方法、创新特色等核心内容展开说课，重点突出三大方向：

1.课程思政有机融入：将家国情怀、行业伦理、科学精神等思政元素融入教学设计，实现 “知识传授” 与 “价值引领” 同频共振。

2.数智教学方法创新：鼓励运用虚拟仿真实验、在线教学平台、智慧教学工具等现代技术，打造互动性强、参与度高的课堂模式。

3.多元评价体系构建：强调过程性评价与终结性评价结合，覆盖知识、技能、情意三维目标，全面检验教学效果。

比赛严格遵循《2025年第二届数智财务管理学院教师说课比赛评价标准》，从教学背景、教学目标、教学内容、教学策略等7个维度进行综合评分，确保评审公平、专业、严谨。

二、以课展风采：教师深耕教学设计显真章

全院以教研室为单位组织报名，财务管理与审计学教研室各推荐 3 名教师，基础与资产评估教研室各推荐 2 名教师，11 名参赛教师均围绕本学期承担或计划承担的本科课程展开说课，展现出扎实的教学功底与创新的教学思路。

1.教学设计凸显 “学生中心”

多数教师采用项目式教学、案例式教学、翻转课堂等策略，如在《RPA财务机器人开发》课程中，通过企业真实案例研讨，引导学生运用数智工具分析财务数据；《资产评估基础》课程则结合地方经济特色，与泉州中小微企业众多、家族企业为主的地方特色相结合，突出教学重点，明确知识范围，培养满足地方经济需要的学生。《经济法基础》课程注重实验教学的探索：如配置模拟仲裁庭的道具，给学生创造更多的条件身临其境。

2.数智技术赋能课堂升级

参赛教师普遍运用在线教学平台实现 “课前预习-课中互动-课后拓展”闭环，部分课程引入行业数据库、财务分析软件，让学生在实践中提升数智化应用能力，充分彰显“数智财务”专业特色。如《不动产估价》课程严格落实大纲课时实验要求，融入数据分析，研读相关文献，解决传统教学“理论与实务脱节”问题，强化实操能力培养。

3.课程思政落地有声

教师们巧妙挖掘课程蕴含的思政元素，从“企业财务合规”延伸至“行业诚信建设”，从“宏观经济政策解读”关联至“家国情怀培养”，让育人目标自然融入教学各环节。

比赛现场11 名教师按照抽签顺序依次完成 15 分钟说课与 3 分钟评委问答，评委团由学校教学督导专家、学院领导和资深教师组成，从教学逻辑、创新点、育人实效等方面给予专业点评，工作人员现场统计得分（去掉一个最高分与最低分后取平均分）并当场公布，全程公开透明。

三、以果促提升：获奖名单揭晓，共启教学新篇

经过激烈角逐，最终评选出一等奖 2 名(郭云婷、黄茂峰)、二等奖 3 名(吴艾迪、江帆、杨雨晓)、三等奖 6 名(沙怡平、林苑卉、余兰、陈新怡、闫静茹、李煜涵)。

评委评定与点评

本次比赛不仅为教师提供了展示与交流的舞台，更推动全院教师聚焦课程创新与教学改革。赛后，学院将整理优秀说课视频、教案及教学设计方案，在院内共享推广，以获奖教师为榜样，带动更多教师深耕教学、提升育人能力。未来，数智财务管理学院将持续以“数智化”、“高质量”为关键词，通过教学竞赛、教学研讨、校企合作等多种形式，不断优化课程体系、创新教学模式，为培养适应数字经济时代的高素质财务人才奠定坚实基础。

 参赛教师与评委合影